Klasser som bidrar til å aktivere utviklingen av små motoriske ferdigheter i førskolebarn

Utviklingen av fine motoriske ferdigheter i førskolebarnalder er alltid i sentrum av omsorgspersoner og foreldre, fordi barnets muntlige tale begynner å danne bare når nøyaktigheten av bevegelsen av fingrene i hendene når det nødvendige nivået. Forholdet til disse ferdighetene er ubestridelig.

Utviklingen av fine motoriske ferdigheter i førskolebarnalder, som møter aldersnorm, er et tegn på at de er villige til å lære i første klasse. Og underutviklingen vil ikke bare komplisere læringsprosessen, men vil ikke la barnet til og med delta i det.

Øvelsessystemet for utvikling av små muskler som er ansvarlig for bevegelsen av fingrene, med regelmessige øvelser, vil forbedre ytelsen til barnets hjerne, og dermed forbedre hukommelsen og oppmerksomheten.

Øvelser som aktiverer utviklingen av fine motoriske ferdigheter i førskolebarn:

1. Beveger å klemme og løsne alle fingrene.

2. Ruller vekslende med hver finger av små perler, baller og steiner.

3. Vinding og avvikling av kuler av tråd.

4. Fingergymnastikk.

4. Gjør hender "lommelykter".

5. Uavhengig sko lacing.

6. Folding nestede dukker og pyramider.

7. Klem alle fingrene i en klemme og åpne dem deretter.

8. Tegning med fingrene i luften.

Spill og øvelser som aktiverer utviklingen av fine motoriske ferdigheter i førskolebarn, er knyttet til følgende handlinger som er rettet mot å manipulere objekter:

- fange;

- følelse

- kaster.

Nødvendig for utviklingen av små muskler i bevegelsen av hendene forbundet med dannelsen av handlingen når du spiller med historieleker:

- stikker

- stringing;

- tråder;

- unbuttoning;

- festing.

Anbefalinger for organisering av barnas klasser om dannelse av komplisert koordinering

1. På grunn av at utviklingen av manuell aktivitet innebærer en passende grad av modenhet av hjernestrukturer, er det ineffektivt å tvinge et barn til å engasjere seg. Du må begynne med øvelser som er mulige for ham, den vellykkede gjennomføringen som vil bringe barnet nytelse og tillit til sine evner.

2. Obligatorisk regelmessighet i gjennomføring av øvelser.

3. Det er nødvendig å kontrollere voksen for nøyaktigheten av bevegelsene. Ellers kan et positivt resultat ikke garanteres.

4. For å begynne å gjøre øvelsene trenger du ikke mer enn 3-5 minutter. Økningen i tiden skyldes pedagogiske spill og andre aktiviteter.

5. Oppgavens tempo skal være behagelig for barnet.

6. Barnet trenger hjelp, ros og støtte ham.

7. Før hver leksjon er det nødvendig å vise fremdriften av øvelsen og gi en kort og nøyaktig instruksjon.

8. Instruksjonen må gjentas fra tid til annen, og oppgavene uttalt høyt.

Foreldre barn i førskolealderen børutført av foreldre diskret og vennlig. Behovet for å forberede barnet på skolen, oppgavene for utvikling av fingre og armmuskler for utviklingen av barnet, bør ikke føre til økt psykisk spenning.

Ofte er underutvikling av fingrene i dembarn, som i familier er beskyttet mot selvbetjening. Slike barn i en alder av fem vet ikke hvordan de skal kle seg eller kle av seg selv. Det er vanskelig for dem å knytte en lue eller sko, for å feste en jakke eller skjorte. Håndbevegelser når du klær og klær, trener også. Å øke barnets uavhengighet gir selvsagt en liten mann fra den totale kontrollsonen til voksne, men du kan alltid være enig!