Klassetid i klasse 4. Klassetid "Toleranse" (4 klasse)

En klassetid på skolen er en pedagogisk begivenhet som tar sikte på å danne en harmonisk personlighet av studenter, utvide kunnskapen om en person, et samfunn, verden og en rekke forhold.

Samspillet mellom lærere og foreldre

Ledende rolle i løpet av timerlæreren er tildelt, men valget av emner for slike aktiviteter og forberedelsesprosessen skal gjennomføres i nært samarbeid med barn, noe som bidrar til deres interesse, realiseringen av kreativt potensiale og forening av skoleteamet.

Snakker om meningen med klasselæreren iOppdragelse av yngre studenter bør ikke understreke betydningen av familien de er oppvokst i. Effektiviteten av utdanningsprosessen er i stor grad avhengig av "jord", som behandles av lærere. Bare hvis de nødvendige anstrengelsene gjøres av foreldre og lærere, er det mulig å oppnå målet om å danne en moralsk personlighet.

Klassetimer (3, 4 klasser) bør ta hensyn til aldersegenskapene til skolens publikum.

Alderfunksjoner av psyken til grunnskoleelever

Mest lett påvirket av publikumer grunnskoleelever, på grunn av aldersegenskapene til deres mentale utvikling. I løpet av denne perioden utvikler barn frivillig oppførsel (planlegging - programutførelse - selvkontroll), høyere mentale funksjoner, som senere vil føre til dannelse av teoretisk tenkning og bevissthet. Det er i denne perioden at barnet begynner å realisere sin plassering i det sosiale koordinatsystemet: moralske verdier blir dannet, som senere vil bli grunnlaget for verdenssynet.

Denne perioden av personlighetsdannelse er svært viktig for lærere, og aktualitet i korrigerende personlighet spiller en nøkkelrolle her.

Basert på dette, må du forstå detplanlegging av klassetimer i grunnskolen må nødvendigvis omfatte hensyn til moralske temaer som vil gi et uvurderlig bidrag til utviklingen av en sosialt orientert person.

Klassetimer (4 klasse), hvilken utviklingtilbys i metodologisk litteratur, tar primært hensyn til egenskapene til fysikk og psykisk utvikling av skolebarn, forutbestemme studenters kognitive evner. Hensikten med arrangementet skal bestemmes i henhold til barns alder.

Emnet for klassetimer i klasse 4 som tilbys av oss, gir mulighet for moralsk utdanning av studenter, og gir dem muligheter til et sunt og trygt liv.

Hvilket tema å velge?

Dannelsen av studentenes moralske verdier er et viktig element i oppdragelsen, og derfor er hovedtemaene i klasse 4-timer som anbefales for diskusjon, "Toleranse", "Vennskap", "Familie".

I tillegg tar hensyn til den ubetydelige mengden tid brukt på studiet av emner om det grunnleggende om trygg levetid, vil følgende emner være nyttige: "Helse", "Veiledninger".

Former for klassetimer kan varieres: en quiz, teatralsk produksjon, diskusjon, møte med interessante mennesker, å gå på kino, teater.

La oss se nærmere på ovennevnte emner.

Klasse time "Toleranse"

Grad 4 er tiden da det skjerdannelsen av moralske verdier av yngre studenter. En av de grunnleggende moralske konseptene er toleranse, som er oversatt fra det latinske språket bokstavelig talt - "tålmodighet".

Betydningen av dette konseptet i dag er større enn noensinne, på grunn av veksten av slike fenomener i samfunnet som intoleranse, aggresjon, diskriminering.

Basert på den posisjonen som den mest organiske personen manifesterer seg i det sivile samfunn, er det nøkkelen til komfortabel sameksistens for å bygge som vi streber etter, og å akseptere forskjellene til andre mennesker.

Toleranse som et prinsipp for samhandling i barnsgrupper bidrar til utdanning av et tolerant samfunn i fremtiden.

Barn i grunnskolealderen har allerede dannet de generelle begreper om moral og umoral. Imidlertid er adferdsmodellene i denne alderskategorien ennå ikke fullført.

Nøkkelfunksjoner i forhold til konseptettoleranse bør settes på anerkjennelse ikke bare av barns rettigheter, men også på deres ansvar overfor andre mennesker, respekterer andres personlighet og aksepterer deres verdenssyn. I denne forstand er et viktig postulat for konsolidering den ubestridelige sannheten: "Gjør mot andre slik du vil at de skal gjøre med deg."

En klassetid i grad 4 på toleranse vil redusere aggressiv oppførsel av studenter, terskelen av konflikt, som vil påvirke det generelle psykologiske klimaet i teamet positivt.

Skjemaer for å holde en klassetime på temaet "Toleranse"

I denne forbindelse er det viktig å gjennomføre rettidigklasse time "Toleranse". Grad 4 er ideell for dette. Arrangementet skal holdes i et diskusjonsform, når hver deltaker vil fritt uttrykke sine meninger, og læreren vil kunne skille mellom signifikante likheter og forskjeller i oppfatningen av verden rundt av barn, for å identifisere samlende alle konsepter, som ytterligere vil bidra til å bygge et sammenhengende lag, hvis medlemmer konstruktivt samhandler.

Skjemaet for utdanningsarrangementet, som vil tillate å simulere sosialt akseptabelt atferd hos barn i situasjoner med aggresjon, intoleranse, vil også være rollespill.

vennskap

Fortsettelsen av temaet toleranse kan væreborderline med vennskapets tema. Klassetiden i klasse 4 om dette emnet skal gjennomføres på grunnlag av en forståelse for viktigheten for yngre studenter å bygge vennskap.

Dessverre, gitt realitetene i dagens liv: total sysselsetting av voksne, global urbanisering, utvikling av IT-teknologier - barnekommunikasjon er praktisk talt begrenset til skolemiljøet, noe som øker lærerens ansvar for dannelsen av ekte vennskap blant elevene

Grunnleggende installasjon for barn når du vurdererSpørsmålet om vennskap bør være en forståelse for hver persons unikthet, vedtaket av fordeler og ulemper, det vil si bygging av like relasjoner. I tillegg er det nødvendig å fokusere barns oppmerksomhet på oppriktighet, uselviskhet, tillit, hengivenhet i vennlige forhold.

En slik tilnærming bør presse elevene påtenker på din egen evne til å bygge relasjoner i samsvar med de ovennevnte kriteriene og behovet for å forandre deg selv i utgangspunktet. Klassetiden i klasse 4 må være produktiv for barna.

Skjemaer for å holde en klassetime på temaet "Vennskap"

Hvordan tilbringe en klasse time "Friendship"? Grad 4 er flott for rollespill. Dermed er det mulig å demonstrere visuelle livssituasjoner som er forbundet med manifestasjonen av sant og falskt vennskap. Ikke den siste rollen i vurderingen av dette emnet er tildelt inter-fagrelasjoner med litteraturen, som kan realiseres gjennom en foreløpig avlesning av fiksjon og etterfølgende analyse av verk.

familie

Overveielse av emnet til familien - den endelige fasengjennomføre klassetimer på moralske problemer, på grunn av den omfattende naturen av begrepet "familie". Faktisk, uten toleranse og vennskap, er dens konstruksjon umulig. Klassetiden i 4. klasse på temaet til familien skal oppsummere og analysere kunnskapen og livserfaringen fra elevene.

For barn i grunnskolealderen er familien et funksjonelt konsept. Hver av sine medlemmer utfører visse funksjoner: mamma syr, kokker, renser, pappa reparasjoner, bygg, etc.

Basert på hva som er sagt for skolebarnalder er viktig dannelsen av begrepene kjærlighet, respekt, gjensidig hjelp. Det bør legges vekt på det komplekse samspillet mellom disse konseptene, som vil bestemme dannelsen av en lykkelig familie. Den viktigste indikatoren er det harmoniske forholdet mellom de eldre og yngre generasjonene, som i sin tur er basert på behovet for å skape myndighet for voksne og ikke ubetinget kjærlighet til barn. I tillegg er et viktig aspekt når man vurderer behovet for å danne myndighet for voksne i en familie, fremveksten av kritisk tenkning hos yngre skolebarn, som ofte uttrykkes i fornektelse av autoritet generelt.

Hvordan tilbringe en klassetid (klasse 4)? Familie er den viktigste verdien for alle. Du kan holde en hendelse på dette emnet i form av en konkurranse, quiz, spill.

helse

Det viktigste problemet å vurdere underÅ gjennomføre klassetid i klasse 4 er temaet helse. Klassetiden "Helse" (Grad 4) skal oppsummere tidligere oppnådde kunnskaper og formvaner med sikte på å opprettholde en riktig livsstil.

Med tanke på at i denne aldersvanene bare dannes, som senere vil bestemme livsstil, bør læreren fokusere på innholdet i en riktig livsstil.

Dette innebærer først og fremst en vektoppmerksomhet på betydningen av fysisk aktivitet, hygieniske prosedyrer, riktig ernæring, redusere nivået av innflytelse på menneskers helse i miljøet, sosial sfære.

I tillegg, med tanke på aldersegenskapene til grunnskoleelever, bør det være viktig å planlegge den daglige rutinen.

Et av de grunnleggende punktene når man vurderer emner om helse i 4. klasse, er å informere om dårlige vaner og oppdra deres resistente avvisning.

Forelesninger, diskusjoner, spill kan betraktes som de anbefalte formene for å gjennomføre en klassetime på temaet helse.

Regler av veien

I sammenheng med å vurdere generelle helseproblemerNår du planlegger fritidsaktiviteter, bør du være oppmerksom på et emne som trafikkregler. Hvordan holder du en klassetid riktig på dette emnet (klasse 4)? Trafikkregler - dette er noe som enda yngre studenter burde vite. Det er verdt å vurdere problemene visuelt, kreativt, å berøre aspekter som ikke har blitt studert før.

Gitt økningen i barnsskade og dødelighet under trafikulykker, er dette emnet mer enn relevant.

Tatt i betraktning at reglene i veien4 klasser studert i tidligere år, er samlingen av akkumulert kunnskap svært viktig. I denne forstand er det viktig å installere slike hendelser for å skape forståelse blant barn at ubetinget overholdelse av veibeskrivelsen er først og fremst en manifestasjon av respekt for alle trafikanter og dessuten en garanti for å bevare deres liv og andres liv.

Former for en klassetimme på emnet "Veiledninger"

I form av plott-rollespill kan du tilbringe en klassetid (4 klasse). Barn kan huske trafikkregler raskere hvis arrangementet er interessant og morsomt.

Anbefales også for bruk påtimer i klasserommet er møter med politimyndigheter som regulerer trafiksikkerheten, noe som vil tillate førstehånds kjennskap til reglene og bevisstheten om alle risikoene og ansvaret for utslettsaksjoner på veien.

Dermed er temaet i klasserommet timer 4 klasserde innebærer dannelsen av grunnleggende moralske konsepter, som skal løses i deres sinn og i tid bli forvandlet til etablerte atferdsmønstre. Vellykket implementering av utdanningsoppgaver er mulig med nært samarbeid mellom skolen og familien. Klassetimer (klasse 4), hvis utvikling er bredt representert i litteraturen, krever i praksis en personlighetsorientert tilnærming, som gjør at studentene kan danne den moralske identiteten.