Hvordan utvikle barnets kreative evner

Evner er en psykisk funksjonmann, takket være at han med hell kan mestre denne eller den kunnskapen og ferdighetene. Denne kvaliteten påvirker ikke den dyktige ferdigheten, men manifesterer seg i rask og enkel å skaffe seg visse ferdigheter. Kreative evner kan manifestere seg i ulike aktivitetsområder. De lar deg lage noe nytt som ikke eksisterte før.

I tillegg til det biologiske grunnlaget for slike egenskaper, blanthvilke medfødte anatomiske og fysiologiske egenskaper, det er et sosialt, det vil si at miljøet bør stimulere utviklingen. Dermed er barnets kreative evner bestemt av følgende parametere.

For det første er det tilgjengeligheten av nødvendigpredisposisjon. I tillegg er det nødvendig å ha en motivasjon til å engasjere seg i enhver aktivitet. Samtidig er den avgjørende faktoren sosiale forhold. Det er hvis foreldre, lærere eller andre rundt barnets voksne fortere merke den kreative produktiviteten av ham i noen virksomhet og begynte å engasjere seg med ham i denne retningen, jo mer sannsynlig at det i fremtiden vil han lykkes enn om prosessen ble satt på et lysbilde.

I verkene til psykologen Torrens, som skapteet system for måling av kreative evner, er det ofte mulig å finne argumenter om at det er familien og skolen som påvirker utviklingen eller ødeleggelsen av barnets kreative potensial. Ofte har begavede barn problemer med å kommunisere med jevnaldrende, siden ikke alle grupper aksepterer avvik fra generell oppførsel eller tenkning. Det finnes flere teknikker som kan hjelpe til med å tilpasse talentfulle individer i teamet.

Først er det nødvendig å lære barnet å stemmederes ideer er tilgjengelige for andre, slik at samfunnet oppfatter dem som et bidrag som tjener sine egne behov. Merknader til andre må forsøke å snakke vennlig.

For det andre skal talentfulle barn vise detstøtte ideer, prinsipper og idealer som respekteres i dette laget. Det er nødvendig å lære barnet å konsentrere seg om utførelsen av en bestemt oppgave, og ikke å bli spredt til "personer" og oppnå en viss status.

Disse teknikkene vil hjelpe både voksne og barn til å løse konflikter, mens de er uavhengige, men også å ta hensyn til interessene til gruppen.

Utvikling av kreative evner hos studenter iavhenger i stor grad av lærerens personlighet. Stimulerer i elevens kvalitet, han må eie dem. Den kompetente personen oppfatter tilstrekkelig nye ideer og opplever glede av hans seire, noe som viser barnet et overbevisende eksempel.

Utviklingen av barns kreative evner er avhengig av en rekke forhold. Derfor, i arbeid med begavede babyer, bør følgende anbefalinger følges.

Det er viktig å skape en koselig og trygg psykologiskatmosfære. Det er ikke bare nødvendig å støtte barnet i sine bestrebelser, men også å vise sympati for hans feil. Det er bedre å unngå negativ tilbakemelding om babyens arbeid. Voksne trenger å hjelpe barnet, hvis han er skuffet eller tvilsom - de følelsene som nødvendigvis møter i prosessen med kreativt søk. Det anbefales å lære barn å finne belønning i seg selv og mindre å bekymre seg for fordi de ikke gjenkjenner sine prestasjoner av andre.

Kreative evner må opprettholdes,skaper den mest gunstige atmosfæren for dette. Du kan råde de individer som har dem til å bli "rimelige eventyrere", det vil si, noen ganger stole på funn bare på deres intuisjon, til tross for risikoen.

Voksen - foreldre og lærere - du trenger å vite,at kreativiteten på en eller annen måte er iboende hos de fleste barn. Men i hvilken utstrekning de skal utvikles, om de senere kan ha nytte, avhenger babyens miljø.